ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ХИМИИ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ
АВТОР ДОКЛАДА: Степанчук Екатерина Владимировна, учитель химии МБОУ СОШ №53, г. Иркутск
комментариев 6
Добавить комментарий
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
Сила в единстве
Автор: Городецкая Ольга · Опубликовано · Обновлено
АВТОР ДОКЛАДА: Степанчук Екатерина Владимировна, учитель химии МБОУ СОШ №53, г. Иркутск
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
Проектная деятельность — это важная составляющая часть учебного процесса. Представленная работа имеет описательный характер, хотелось бы больше практической направленности.
Автор очень кратко рассказал о проектной деятельности, о важности использования этой технологии на уроках химии. Хотелось большей практической направленности. Спасибо.
В статье автор рассказывает о технологии проектного обучения. Технология проектного обучения — это модель обучения, которая вовлекает ученика в процесс решения сложных проблем. Материал статьи краткий. Спасибо
Очень близка тема технологии проектной деятельности, она очень результативна и интересна, как для ученика, так и для учителя.
Проектная деятельность — один из основных видов деятельности, которым должны овладеть современные школьники. Именно проектная деятельность учит ребят искать пути решения в различных учебных и жизненных ситуациях. Химия (несмотря на то, что это один из самых сложных предметов в школьном курсе) — та наука, где применение проектной деятельности на уроках наиболее возможно и даст положительный результат. В работе автора не хватило конкретных примеров применения метода проектов на уроках.
Задача технологии проектного обучения – постановка ученика в активную позицию — человека, который исследует, решает проблемы, принимает решения, изучает, документирует свою деятельность.
Результат технологии проектного обучения — развитие познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие творческого мышления. Он может найти применение на любых этапах обучения, в работе с учащимися разных возрастов, способностей и при изучении материала различной степени сложности.